Småbarnsårene: Hva er assosiativ lek?

Etter hvert som den lille vokser, vil lek side ved side og med andre barn bli en stor del av deres verden.

Selv om det kan være vanskelig å innse at du ikke lenger er deres alt – men ikke bekymre deg, du er fortsatt sentrum av universet deres en stund til – er dette et flott stadium i lekens utvikling.

Barnet ditt vil leke med andre på lekeplassen, i lekegrupper, på sosiale arrangementer, på førskolen – you name it. Hvis det er andre barn rundt, kan det oppstå dyrebare leketider. Og det betyr at du kan slutte å være den viktigste kilden til underholdning (foreløpig).

Dette kalles noen ganger assosiativ lek av barneutviklingseksperter. Det er et utviklingsstadium når barn i førskolealder begynner å leke med eller ved siden av andre barn som gjør lignende aktiviteter. Du og jeg trenger kanskje ikke kalle det å spille med andre, men det er et stort skritt likevel.

Under assosiativ lek begynner småbarn å interessere seg for de andre barna og hva de gjør. Det betyr ikke at de alle kommer sammen for formell lek med avtalte retningslinjer for aktivitet eller til og med et felles mål – men hei, selv voksne kan finne en slik koordinering vanskelig!

Snarere utvider barn på dette stadiet – vanligvis i alderen 2–4 år – lekeverdenen sin til å inkludere andre.

Hvordan assosiativ lek passer inn i lekens 6 stadier

Det er mange barneutviklingsmodeller, så husk at dette bare er en av dem.

En amerikansk sosiolog ved navn Mildred Parten Newhall skapte de seks stadiene i spillet. Assosiativ lek regnes som den femte av de seks stadiene.

Her er de andre, hvis du følger med:

Ubesatt lek. Et barn bare observerer, ikke leker. De begynner å se seg rundt og observere verden rundt seg, men ikke nødvendigvis menneskene i den.
Enslig lek. Et barn leker alene uten interesse for å samhandle med andre.
Tilskuerspill. Barnet observerer andre i nærheten, men leker ikke sammen med dem.
Parallelt spill. Et barn leker eller gjør den samme aktiviteten som andre rundt seg samtidig, men kan ikke samhandle med dem.
Assosiativ lek. Et barn leker side ved side med andre, engasjerer seg til tider, men koordinerer ikke innsatsen.
Samarbeidsspill. Barnet leker med andre mens det samhandler med dem og er interessert i både dem og aktiviteten.

Parallell og assosiativ lek er mye likt. Men under parallelllek leker barnet ditt ved siden av et annet barn, men snakker ikke med dem eller engasjerer seg med dem.

Under assosiativ lek begynner et barn å fokusere på den andre personen som leker, og ikke bare på sin egen lek. To barn på dette stadiet kan snakke og begynne å samhandle med hverandre. Og ja, det er ganske søtt når dette skjer – tingene virale YouTube-videoer er laget av.

Når barn vanligvis går inn i dette stadiet

Barnet ditt kan begynne assosiativ lek når de er 3 eller 4 år gamle, eller så tidlig som 2. Dette stadiet av leken varer vanligvis til de er rundt 4 eller 5 år gamle, selv om barn vil fortsette å leke på denne måten til tider selv etter å ha gått inn i neste fase av spillet.

Men husk at hvert barn utvikler seg i sitt eget tempo. Litt ensom lek er helt OK for barn i førskolealder. Faktisk er det en viktig ferdighet!

Men hvis barnet ditt leker for seg selv hele tiden, kan det være lurt å oppmuntre dem til å begynne å samhandle og dele med andre – også en avgjørende ferdighet.

Du kan bidra til å oppmuntre dem ved å være den som leker med dem først, men la dem kjøre spilletidsshowet. Du kan deretter vise dem delings- og samhandlingsferdigheter ved å gjøre det selv!

Hvis du er bekymret for barnets utvikling, chat med en ekspert som barnelegen eller en lærer. De kan anbefale en spesialist om nødvendig.

Eksempler på assosiativ lek

Slik kan assosiativ lek se ut:

Utenfor kjører barna trehjulssykler ved siden av hverandre, men har ikke en koordinert plan for hvor de skal.
På førskolen bygger barn et tårn av blokker, men har ingen formell plan eller noen organisasjon.
Etter skolen maler barna et lerret sammen med de samme materialene, men de kommuniserer ikke for å skape et enhetlig bilde eller nødvendigvis kommentere det andre tegner.
En pjokk leker med en leke og barnet ditt blir med dem og kopierer det de gjør. De kan chatte, men de lager ikke en formell plan sammen eller setter noen regler.

Fordeler med assosiativ lek

Dette er en flott scene for fordeler som følger den lille helt inn i voksen alder. Disse inkluderer:

Problemløsning og konfliktløsning

Etter hvert som barnet ditt begynner å leke og samhandle med andre barn mer, vil de få noen viktige problemløsnings- og konfliktløsningsferdigheter, viser forskning.

Ustyrt lek lar barn:

lære å jobbe i grupper
dele
forhandle
løse problemer
lære selvforsvar

Selv om du alltid bør holde et øye med barnet ditt når det leker i så ung alder, prøv å bare forstyrre når det er absolutt nødvendig. (Det er vanskelig, vi vet!) La dem heller finne ut av sine egne konflikter så mye som mulig når de begynner å leke med andre.

Samarbeid

Når barnet ditt leker med andre barn, begynner de å dele leker og kunstutstyr. Dette vil ikke alltid være smertefritt – selv voksne deler ikke alltid godt! – men de må lære seg samarbeide ettersom de erkjenner at noen ting tilhører andre.

Sunn hjerneutvikling

Assosiativ lek – og noen ganger all lek generelt – er viktig for barnets hjerne. Det lar dem bruke fantasien når de skaper og utforsker verden rundt dem.

Undersøkelser viser at dette hjelper den lille med å utvikle motstandskraft til å møte og overvinne fremtidige utfordringer. Selvfølgelig som foreldre ønsker vi å fjerne alle hindringer fra barnets vei – men det er verken mulig eller nyttig for de store tingene som ligger foran oss.

Læreberedskap

Det virker kanskje ikke slik, men forskning viser at leketid gir barnet ditt den sosial-emosjonelle beredskapen de trenger for å gjøre seg klar for et akademisk miljø. Det er fordi de utvikler ferdighetene som trengs for skolen som kognisjon, læringsatferd og problemløsning.

De samhandler også med andre, men ikke på bekostning av andre, en viktig ferdighet barnet ditt vil trenge i førskolen og til slutt på grunnskolen – og selvfølgelig også utover det.

Reduser fedme hos barn

Å la barnet ditt være aktivt og engasjere seg med andre kan redusere fedme hos barn.

Oppmuntre barnet ditt til å leke med andre og være aktiv flere ganger i uken i stedet for å bruke tid foran en skjerm. Dette kan bidra til å bygge sunne, aktive kropper. (For å være tydelig, kan læring også skje under skjermtid – bare ikke denne spesifikke typen læring.)

Takeawayen

Å sette av god tid til lek er viktig for barnet ditt. De lærer viktige ferdigheter som samarbeid og problemløsning.

Selv om det er OK for barnet ditt i førskolealderen å leke alene, kan du også oppmuntre dem til å leke sammen med andre.

Noen vil ta lengre tid enn andre å komme dit. Hvis du er bekymret for deres utvikling eller sosiale ferdigheter, snakk med barnelegen deres – en god alliert som sannsynligvis har sett alt og kan komme med anbefalinger som er skreddersydd for deg.