Hva er Piagets utviklingsstadier og hvordan brukes de?

Piagets fire stadier

Piagets stadier er aldersspesifikke og preget av viktige kjennetegn ved tankeprosesser. De inkluderer også mål barn bør oppnå når de beveger seg gjennom et gitt stadium.

Skjema, assimilering, akkommodasjon og ekvilibrering

Det er en rekke begreper som Piaget brukte i sin teori for å forklare kognitiv utvikling og hvordan den oppnås på forskjellige stadier.

Skjema er et begrep han brukte for å representere kunnskapens byggesteiner. Du kan tenke på skjemaer som forskjellige kartotekkort inne i hjernen. Hver enkelt informerer den enkelte om hvordan de skal reagere på ny informasjon eller situasjoner.

Se for eksempel en person som besøker matbutikken for å kjøpe melk. I dette tilfellet er skjemaet et mentalt lagret atferdsmønster som kan brukes på denne situasjonen. Personen husker hvordan han skal gå gjennom gangene, finne melken, velge den foretrukne typen og deretter betale i registeret. Hver gang personen får i oppgave å få melk, blir dette spesielle «skriptet» eller skjemaet hentet frem fra minnet.

Andre viktige termer:

• Assimilering bruker et eksisterende skjema og bruker det på en ny situasjon eller et nytt objekt.
• Overnatting er å endre tilnærminger når et eksisterende skjema ikke fungerer i en bestemt situasjon.
• Ekvilibrering er drivkraften som driver all utvikling fremover. Piaget trodde ikke at utviklingen gikk jevnt og trutt. I stedet beveget den seg i store sprang etter erfaringene.

Hvordan kan omsorgspersoner bruke skjemaer?

Foreldre og lærere kan bidra til å bygge et barns ulike skjemaer for å fremme læring og utvikling gjennom stadiene. Dette kan oppnås ved å gi barn mye eksponering for omverdenen. Å bli utsatt for en rekke læring-ved-gjøre-opplevelser fra en ung alder kan bidra til å bygge opp disse interne kartotekskortene. Deretter, når barna blir eldre, handler det om å utvide erfaringene og bruke dem til nye, til og med hypotetiske, situasjoner.

Hvordan bruke Piagets stadier til læring og utvikling

Så, nøyaktig hvordan kan Piagets stadier brukes på utdanning? I utgangspunktet handler det om å gjenkjenne stadiet et barn befinner seg i og imøtekomme det utviklingsnivået.

Lærere og foreldre kan hjelpe ved å gi barna ulike erfaringer eller måter å utforske og eksperimentere med miljøet deres på. Det er gjennom disse erfaringene at barn kan få forståelse av ulike konsepter på en praktisk måte.

For små barn som kommer inn i førskole og barnehage, er Piagets teorier mer på linje med lekebaserte skoleprogrammer, eller miljøer der barna tilbys muligheter for prøving og feiling og samhandling med den virkelige verden.

Piagets filosofi kan innlemmes i ethvert utdanningsprogram.

Eksempler inkluderer:

• Gir sjanser for prøving og feiling. Fokuser på læringsprosessen kontra sluttresultatet.
• Gi barn visuelle hjelpemidler og andre rekvisitter, som modeller, for å illustrere ulike ideer og konsepter.
• Bruke eksempler fra virkeligheten til å male komplekse ideer, som ordoppgaver i matematikk.
• Gir muligheter til å klassifisere eller gruppere informasjon. Skisser og hierarkier er gode eksempler og lar barna bygge nye ideer fra tidligere kunnskap.
• Tilbyr problemer som krever analytisk eller logisk tenkning. Hjernetrim kan brukes som et verktøy i dette tilfellet.

Du kan også hjelpe barnet ditt gjennom stadiene ved å ta hensyn til deres spesifikke læringsstil på det tidspunktet:

Sensorimotorisk

• Bruk ekte gjenstander i lekeaktiviteter.
• Koble lek til de fem sansene.
• Implementere rutiner for de minste barna. De er forutsigbare og kan være svært nyttige for å utvikle kommunikasjon.

Preoperativt

• Barn lærer best ved å gjøre. La dem aktivt samhandle med en rekke ting i miljøet, inkludert bøker, mennesker, spill og gjenstander.
• Still spørsmål mens barna er engasjert i daglige rutiner og la dem komme med egne ideer.
• Pek på nye ting og oppmuntre barna til å spørre deg om disse tingene.

Betong operativ

• Lag tidslinjer, tredimensjonale modeller, vitenskapelige eksperimenter og andre måter å manipulere abstrakte konsepter på.
• Bruk hjernetrim og gåter for å fremme analytisk tenkning.
• Fokuser på åpne spørsmål.

Formell operasjonell

• Tilby trinnvise forklaringer av konsepter og bruk diagrammer og andre visuelle hjelpemidler.
• Utforsk hypotetiske situasjoner. Du kan relatere dem til aktuelle hendelser eller sosiale problemer.
• Utvide konsepter når det er mulig. For eksempel, hvis du snakker om borgerkrigen, diskuter andre saker som har delt landet siden den gang.

Ulemper med Piagets teori

Det er noen kritikk av Piagets scener. Spesielt hevdet forskere på 1960- og 1970-tallet at Piaget kan ha undervurdert barns evner ved å bruke forvirrende termer og spesielt vanskelige oppgaver i sine observasjoner. I andre studier har barn lykkes med å demonstrere kunnskap om visse begreper eller ferdigheter når de ble presentert på en enklere måte.

Piagets teori forventer også at barn på et bestemt stadium primært er på det stadiet over hele linja med alle oppgaver presentert for dem. Andre forskere avdekket at det er en rekke evner med kognitive oppgaver. Med andre ord kan noen barn utmerke seg eller slite på ett område fremfor et annet.

Piagets teori forklarer også at forsøk på å lære barn spesielt avanserte konsepter ville være mislykket. Men i noen tilfeller kan barn være i stand til å lære avanserte ideer selv med kort instruksjon. Barn kan være mer tilpasningsdyktige og kompetente enn det Piagets stadier gir dem æren for.

Sist undersøkte Piaget først og fremst hvite middelklassebarn fra utviklede land i sitt arbeid. Som et resultat kan funnene hans være skjevt til denne undergruppen av mennesker, og kan ikke gjelde like direkte for andre grupper eller steder.

Piaget mot Vygotsky

Lev Vygotsky utviklet sin teori om barns utvikling samtidig som Piaget utviklet sin egen teori. I likhet med Piaget mente Vygotsky at barn utvikler seg gjennom stadier. I motsetning til Piaget, mente Vygotsky at læring og utvikling var knyttet til sosiale interaksjoner og kultur. Mens Piaget trodde at barn lærer gjennom å gjøre, mente Vygotsky at de lærer gjennom å bli vist.

Piaget mot Montessori

Maria Montessori delte noen ideer med Piaget, inkludert hvordan barn beveger seg gjennom stadier. Teoriene deres er like til barn når 3 år. På skolen er Montessori-klasserommene mer rettet mot barn. Piaget-klasserom er mer lærerstyrte med fokus på rutine, selv om det er fleksibilitet og mulighet for barnerettede aktiviteter.

Takeawayen

Jean Piagets arbeid har hjulpet folk til å forstå hvordan kunnskap utvikles på forskjellige stadier av barndommen, fra fødselen. Filosofien hans brukes fortsatt i barnehagen til og med klasserom i 12. klasse i dag. Å forstå de forskjellige stadiene kan hjelpe deg med å forstå ditt eget barn bedre og hjelpe deres læringsutvikling.