Oversikt
Hva er en lærevansker?
Føderal lov sier at en lærevansker (LD) er en permanent nevrologisk lidelse som kan være subtil til alvorlig. Det begrenser hjernens evne til å lagre, behandle og produsere informasjon og påvirker en persons evne til å snakke, lytte, lese, skrive eller regne. Et barn med lærevansker har gjennomsnittlig til over gjennomsnittlig intelligens, men han eller hun faller under sitt akademiske potensial i betydelig grad. De nåværende estimatene indikerer at barn med lærevansker utgjør 15 prosent av befolkningen i skolealder.
Hva er risikofaktorene?
Den vanligste risikofaktoren er familiehistorie. Mindre vanlige risikofaktorer inkluderer dårlig ernæring, alvorlige hodeskader, barnemishandling og graviditetsrelaterte faktorer. (Nasjonalt senter for lærevansker)
Blyforgiftning, infeksjoner i sentralnervesystemet eller behandling for kreft, som leukemi, kan også øke risikoen for lærevansker.
Hvilke faktorer regnes ikke som risikofaktorer?
Blindhet, synsproblemer, døvhet, fysiske eller motoriske funksjonshemninger kan forårsake læringsvansker, men er ikke årsak til lærevansker. På samme måte kan intellektuelle funksjonshemminger (tidligere kalt mental retardasjon), autismespekterforstyrrelser eller lav intelligenskvotient (IQ) alle være assosiert med lærevansker, men regnes ikke som lærevansker. Miljømessige, kulturelle eller økonomiske ulemper forårsaker ikke lærevansker, men kan oppstå sammen med lærevansker. Tilsvarende kan atferdsforstyrrelser eller følelsesmessige forstyrrelser også være tilstede med lærevansker.
Hvilke andre problemer kan barn med lærevansker ha?
Omtrent 20 prosent av barn med lærevansker har også oppmerksomhetssvikt/hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD). Barn med lærevansker kan bli frustrerte, miste interessen for skolen og unngå utfordringer. De kan ha lav selvtillit og følelsesmessige problemer, som tilbaketrekning, angst, depresjon eller aggresjon. Det er også vanlig at barn med lærevansker har sosiale problemer. Barn med udiagnostiserte lærevansker kan bli sinte og frustrerte. Disse følelsene kan føre til følelsesmessige problemer.
Hva er dysleksi?
Dysleksi er en av de vanligste formene for lærevansker. Dysleksi er en språkbasert lidelse som påvirker lesing, skriving, staving og ofte håndskrift. Selv om bokstav- eller ordvendinger kan være en bekymring for barn med dysleksi, er de ikke de primære markørene for dysleksi.
Hvem kan ha mistanke om lærevansker?
Det er mest sannsynlig at barnets foreldre og lærere mistenker lærevansker siden de tilbringer mest tid med barnet. Barnets lege kan også mistenke lærevansker.
Symptomer og årsaker
Hva er tegn på lærevansker?
Følgende tegn kan signalisere at et barn har en lærevansker:
- Misliker eller vanskeligheter med å lese
- Dårlig håndskrift
- Vanskeligheter med matematikk
- Vanskeligheter med å organisere tanker for å uttrykke hva de vil si
- Hukommelsesproblemer
- Problemer med koordinering
- Vansker med språk som å følge instruksjoner, huske ord, rime og uttrykke seg
- Vanskeligheter med resonnement
- Vanskeligheter med staving
- Historie med forsinket tale
Hva er tegnene på dysleksi?
De tidlige tegnene på dysleksi inkluderer:
- En forsinkelse i talespråket
- Vanskeligheter med å «finne» det rette ordet
- Vanskeligheter med å rime
- Vanskeligheter med korttids auditiv hukommelse
- Subtile feiluttale, spesielt av ord med mer enn én stavelse
Etter at et barn kommer inn på skolen, kan følgende tegn på dysleksi vises:
- Vanskeligheter med å lære navnene på bokstavene i alfabetet
- Vanskeligheter med å lære å skrive bokstavene i alfabetet
- Vanskeligheter med å lære hele ord for lesing og staving
- Vanskeligheter med å bruke lyd
- Vansker med forståelse knyttet til vansker med å lese ord
Ledelse og behandling
Hvordan behandles lærevansker?
Lærevansker behandles pedagogisk, gjerne med tidlig innsats. En pedagogisk spesialist kan lære bort effektive læringsstrategier for å hjelpe et barn med å overvinne læringsproblemer. I tillegg til å sikre at skolene tilbyr diagnostiske tester, krever føderale lover at hjelpetjenester tilbys til alle barn som kvalifiserer for dem. Privat veiledning kan også være fordelaktig for å maksimere fremgangen. Å gjenta en karakter anbefales vanligvis ikke og kan være forbundet med dårlige langsiktige resultater.
Barn og deres familier kan ha nytte av psykologisk rådgivning. Forståelse og emosjonell støtte er nødvendig for barn med lærevansker slik at de kan ha det bra med seg selv. Det er også viktig å gi muligheter for suksess på områder der barnet kan skinne. Til slutt har barn med lærevansker noen ganger problemer med jevnaldrende relasjoner og kan ha nytte av rådgivning for å forbedre deres sosiale ferdigheter.
Lærevansker behandles ikke medisinsk; Imidlertid kan barn med lærevansker som også er diagnostisert med en eksisterende lidelse som ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) ha nytte av medisiner. Leger bør følge den akademiske fremgangen til sine pasienter som en del av deres generelle medisinske ledelse.
Utsikter / Prognose
Hva er utsiktene for barn med lærevansker?
Selv om barn ikke vokser fra lærevansker, kan de lære å tilpasse seg og forbedre sine svake ferdigheter. Hvis lærevansker blir identifisert og behandlet tidlig, er det mer sannsynlig at barn med disse funksjonshemmingene lærer å overvinne vanskene sine samtidig som de opprettholder et positivt selvbilde. De kan også lære å utvikle sine personlige styrker og bli svært produktive og vellykkede voksne.
Hvor kan jeg finne mer informasjon om lærevansker?
- Nasjonalt senter for lærevansker (NCLD). www.ncld.org
- Nasjonalt formidlingssenter for barn med nedsatt funksjonsevne (NICHCY). nichcy.org
- LD Online. www.ldonline.org
- International Dyslexia Association. www.interdys.org
Bor med
Hva bør du gjøre hvis du eller barnets lærer eller lege mistenker en lærevansker?
Foreldre bør formelt be om testing gjennom skolesystemet. Skoler er pålagt å evaluere et barn (alder 3 til 21) hvis han eller hun mistenkes for å ha en funksjonshemming som påvirker hans eller hennes læring eller utdanning. Denne evalueringen tilbys gratis til familier og må ifølge loven involvere mer enn én standardisert test eller prosedyre.
Det er viktig at skolepersonell, familier og fastlege samarbeider om å etablere diagnose og behandlingsplan for barn med lærevansker. Jo raskere lærevansker oppdages, jo bedre, slik at barnet kan begynne å motta den pedagogiske hjelpen han eller hun trenger.
Hva kan foreldre gjøre?
Foreldre bør sørge for at deres barn får hjelp for sine læringsproblemer. De bør også overvåke barnets fremgang for å sikre at det gjøres tilstrekkelige forbedringer i ferdighetsutviklingen. Foreldre bør fremme kommunikasjon mellom eksterne spesialister, skolepersonell og barnets lege. Det er også avgjørende at foreldre sørger for en atmosfære hjemme som oppmuntrer til læring.
Discussion about this post